– Зачем? Пусть дома лежит. – А как ты узнаешь, где я нахожусь? – удивился мальчик, – как домой позовешь? – А чего тебя звать? У тебя часы на руке. Давай договоримся: два часа гуляешь и домой. Все просто. – А если я забуду? – Что забудешь? – Про два часа… – А ты не забывай. Ты же взрослый.
– А если… – Давай без если, – остановила Ирина внука, – сегодня ты у меня первый день. Я должна понимать, можно ли тебе доверять. Так что это – второй, по сути, для тебя тест: сможешь или нет? – Второй?! – «купился» Олег, – а первый какой был? – Первый ты выдержал с честью: сам ходил в школу! Без провожатых! И даже не потерялся! – Теперь понятно, – внук включился в игру, – приду ровно через два часа!– Попробуй! – улыбнулась бабушка.
Он пришел минута в минуту…
– Молодец! – похвалила Ирина, – настоящий мужчина! Сказал – сделал!
Мальчик просиял…
– Нашел с кем погулять?
– Нашел! Даже уходить не хотелось! Договорились завтра встретиться! – выдал мальчик с восторгом! – бабуль, а… давай еще раз пообедаем, чет я проголодался…
– Мой руки, – Ирина пошла на кухню…
– Ну что, теперь уроки? – спросила она через полчаса.
– Угу, – пробурчал Олег, – как я н@енавижу их делать…
– Почему? – Ирина сделала наивное лицо.
– Столько задают ‒ ужас!
– Да? А в наше время задавали столько, чтобы ученик мог справиться с заданиями за час.
– Когда это было?! – воскликнул мальчик, – в прошлом веке!
– Точно. Только вряд ли что-то изменилось, – предположила бабушка, – может, ты просто не справляешься?
– Я?
– Ты, конечно. Мама говорила, что я должна с тобой уроки делать. Я ей, конечно, пообещала. Только, Олежек, миленький, избавь ты меня от этого. Я же давным-давно все забыла.
– А вдруг я неправильно сделаю?
– Ну и что? Ты же учишься. Любой может ошибиться.
– Ладно, попробую, – неуверенно сказал мальчик, – только если что, я у тебя спрошу.
– Конечно, милый. Ты только постарайся побыстрее все сделать…
– Зачем? Мама говорит, что торопиться нельзя…
– А ты не торопись. Просто не отвлекайся. Вот и получится быстрее. И вообще: слабо уроки за час сделать? – хитро прищурившись, спросила Ирина.
– За час? – ахнул Олежек, – это невозможно.
– Да ладно, – рассмеялась бабушка, – ты попробуй. Потом фильм какой-нибудь посмотрим…
– Фильм? – Олежек удивленно посмотрел на бабушку, – я твои фильмы не смотрю…
– А мы не мои, мы твои смотреть будем. Если ты, конечно, с уроками не завозюкаешься…
– Засекай время! – скомандовал внук и склонился над столом…
За час сделать уроки он не успел. Зато сделал за полтора!
– Молодец! – с восторгом похвалила бабушка, – ты просто герой!
– Какой герой? – в голосе мальчика слышалось разочарование, – не успел за час.
– Лиха беда начало! – бабушка взъерошила внуку волосы, – в следующий раз успеешь!
– Проверять будешь? – спросил внук.
– Нет, не буду. Пусть учительница проверяет… А у нас – кино…
Так потихоньку, помаленьку бабушка выправляла жизнь внука – учила самостоятельности. Олегу это нравилось, и он с легкостью шел у Ирины на поводу.
Когда она предложила мальчику записаться в спортивную секцию, он обрадовался, а потом погрустнел:
– Мама приедет, запретит…
– Маму я беру на себя. Не дрейфь, – бабушка как девчонка хлопнула Олега по плечу, – ты, главное, с учебой не подведи…
– Не подведу, – пообещал внук…
Пообещал, а через неделю сообщил:
– Бабуль, тебя в школу вызывают…
– Меня? – удивилась Ирина.
– Ну да. Сказали – родителей. А раз мамы нет, то…
– Я поняла, – Ирина внимательно смотрела на внука, – схожу. Ты что-то натворил?
– Нет. Вернее… Я не знаю…
…Войдя в класс, Ирина увидела перед собой молоденькую учительницу лет двадцати пяти, сразу все поняла и расслабилась…
– Я – бабушка Олега. Ирина Николаевна. Вы хотели меня видеть.
– А мать? Почему мать не пришла? – вскинула недовольные брови учительница.
При этом она не встала и не предложила бабушке присесть…
– Мама в командировке. Уже больше месяца. Олег живет со мной. Странно, что вы не знаете…
– Я не обязана это знать…
– Но вы же как-то общаетесь с детьми…
– Я их учу. И вижу, что в последнее время Олег стал хуже заниматься.
– Правда? В чем это выражается? Я вижу только хорошие оценки.
– Он стал небрежно писать. В домашних заданиях – полно исправлений. Неужели нельзя проконтролировать, чтобы ребенок писал аккуратно?
– Проконтролировать? Это как?
Учительница посмотрела на Ирину с недоумением:
– Сесть рядом. Следить как мальчик выполняет домашнее задание. Вы что не в курсе?
– Не в курсе. Я думала, что домашние задания даются для того, чтобы ребенок выполнял их самостоятельно. А вы видели: усвоил он материал или нет. Разве не так?
– Так, конечно. Но это вовсе не значит, что в тетради должна быть мазня.
– А это ваша забота. Вы же учительница. Вот и учите писать, как следует. У меня полно других забот.
– Ладно, оставим это. Я вижу вы меня не понимаете… Еще хотела вам сказать, что Олег часто отвлекается, болтает с соседкой по парте, может в телефоне играть на уроке. Поговорите с ним. Он толковый, способный мальчик, но учится абы как. Сейчас на способностях выезжает, потом – сложнее будет.
– Погодите, милая, – Ирина усмехнулась, – а где вы находитесь, когда Олег все вот это делает?
– Я?
– Ну да. Или вы на уроке не присутствуете?
– Присутствую, конечно. Только вашему Олегу до меня дела нет. Он своими занят! – разозлилась учительница.
– Значит, начинать надо с себя, – твердо сказала Ирина, – если дети на уроке играют в телефоне, значит нужно не с детьми разбираться, а с учительницей. Не находите?
– Не нахожу. Вы просто не понимаете, что такое современные дети.
– Где уж мне, – улыбнулась Ирина, – Пойду я. Надеюсь вы как-то сами справитесь… И да! Пожалуйста, не звоните моей дочери по каждой ерунде. Иначе нам придется поставить вопрос о вашей профпригодности…
Вот, собственно, и вся история…
Приехав домой не через два, а через три месяца, Катя не узнала сына: подрос, повзрослел, в глазах уверенность появилась. Дневник посмотрела – и там все в порядке…
Потом увидела, что Олег сам уроки делает, к ней не обращается. И учительница не звонит…
– Мам, ты как это сделала? – спросила Катя у Ирины.
– Обыкновенно, доча, – рассмеялась мать, – по старинке… Если что – обращайся…